11月19日和11月26日,宋玉凤老师在应用心理学专业的教研活动中,和老师们分别进行了两次教师成长性团体箱庭体验,目的在于增强老师们的团队合作性和沟通性,缓解压力,舒缓情绪,并加强团队凝聚力。参加成员要遵守一定规则,某种意义上,箱庭疗法过程就是社会活动的缩写。
在团体箱庭体验中,老师们非常珍惜自己摆放玩具的机会,慎重选择玩具并放进沙箱中,表达出自己的想法,在讨论环节,老师们踊跃发言,积极讨论自己的感受和对其他人玩具的见解,在整个过程中,大家都在一定程度上进行了自我探索,并反思自己的人际沟通问题。
老师们有的玩具会产生冲突,因冲突而加强彼此的交流,进而逐渐实现彼此共感,最后实现步调一致和整合,达到团体箱庭的目的。

